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    (5)积极诱导法协作精神,合作能力是现代社会人才素质不可缺少的重要方面,父母应重视孩子与同伴的交往并帮助他们积累积极的交往经验,发展合作能力。一个人的交往品质主要是在同伴交往中形成的。在家庭内部,父母和孩子有上下辈分之别,存在着父母保护孩子,孩子依赖父母的纵向关系,而同伴关系则是一种平等关系,正是在同伴交往的友好与冲突过程中,儿童学会竞争、公正、谦让,获得责任感等品质。同伴交往是一所大学校,他能使儿童学到日后同事交往的行为准则和交往能力。父母需要注意的是,不要刺激、暗示幼儿对同伴的敌意,而要引导幼儿互相欣赏;不要纵容他们的挑剔,而要给予他人更多的包容性。2000年以后,美国和日本的心理学者经常使用“离别感”这一词语,其意思是,健全的人际关系应该允许对方与自己有别。在人际交往中,这种“离别”的意识愈强烈,则双方的包容性越大,孩子越容易变得豁达、合群。当孩子与同伴发生冲突时,父母应克服袒护之心,引导孩子主动承担应负责任,使矛盾向着积极的方面转化,学会建设性地解决纠纷与冲突。合作能力强的幼儿很可能成为合作能力强的青年,这样的人心理健康、性格良好,容易结交朋友,做事也容易成功。善于协作应该成为儿童优良品德的重要方面,也应成为一种可贵的民族性格。2勇敢——排难奋进。要从迎接磨难、克服困难做起。应重视训练这一勇敢品质,如:鼓励孩子自己上、下学;教孩子识路、坐车、出远门的方法,锻炼判断能力、决断能力;面对突发危难,学会承受,与亲朋共度难关,永做生活的强者。....[全文]
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    李林2017-01-22

    中国新闻采编网

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    2用法律保护自己和他人。让孩子分清大是大非。从小学会依法保护自己的权益。家长要教给孩子保护自己的方法:诸如记清父母工作单位及电话;认识邻居、居委会、派出所的地点;记熟火警、匪警等号码;不随便让生人进家,不跟随陌生人外出;会机警处理突发事情,会记住人、物特征……7教育孩子讲文明礼貌,等等。告诉孩子,勇敢不等于蛮干,胆大不等于放肆,要分清是非,勇于奋进,做有益于人类和社会的人。....[全文]
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    (1)学会关心人家庭素质教育中对孩子的品德教育要围绕“五爱”这个重点内容来开展。“五爱”教育旨在培养孩子爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的美好情操和品质。首先要让孩子真正明白爱祖国的准确含义,列宁告诉我们:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”热爱祖国就是热爱今天我们社会主义制度下的中华人民共和国,热爱我们祖国的每一寸土地,珍惜和保护祖国的一草一木,热爱祖国光辉灿烂、历史悠久的文明,热爱祖国勤劳勇敢的人民,维护祖国统—和民族团结。2勇敢——排难奋进。要从迎接磨难、克服困难做起。应重视训练这一勇敢品质,如:鼓励孩子自己上、下学;教孩子识路、坐车、出远门的方法,锻炼判断能力、决断能力;面对突发危难,学会承受,与亲朋共度难关,永做生活的强者。....[全文]
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    某报曾登载了日本国发生的一件富有戏剧性的事(3)遵纪守法前苏联教育家马卡连柯说:“正确,合理和适合标准的教育儿童,比做再教育工作容易得多。”因此,以共产主义道德去教育儿童,使他们从小沿着无产阶级要求健康成长。....[全文]
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    第一,环境较为简单。有一个初中生偷偷地学抽烟,他的父亲当然大发雷霆。但当他指着孩子批评的时候,他儿子却指着他正叼在手里的香烟说:“你为什么还抽呢?妈妈不是一直不让你抽吗?”这位父亲欲言又止,他冷静地思考起来。后来有一天,他把儿子叫到身边,告诉儿子说:爸爸抽了十多年的烟,现在一时戒不了,但我决心戒,从今天起,我每天比过去少抽一半,一个月后,我不在抽烟了。一个月后,他果然把烟戒掉了。他的儿子很感动,他从父亲的身上感受到一种力量,一种克服自我的力量,而这种力量变成了他指导生活学习的一个准则。10.如何对孩子进行品德教育....[全文]
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    (6)品德评价法2关心他人。关心他人,要从不给别人添麻烦做起。要教育孩子首先学会自己的事自己办,树立“我能行”的信心。同时要教育孩子,别人的事要热情相助。如送报纸,上车让座,照顾残疾人,尊重少数民族和外宾。让孩子在做事中懂得互相关心、互相帮助的道理。然后支持孩子捐款捐物,由关心他人到助人为乐,使孩子的精神得到升华。家庭素质教育中对孩子的品德教育要围绕“五爱”这个重点内容来开展。“五爱”教育旨在培养孩子爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的美好情操和品质。首先要让孩子真正明白爱祖国的准确含义,列宁告诉我们:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”热爱祖国就是热爱今天我们社会主义制度下的中华人民共和国,热爱我们祖国的每一寸土地,珍惜和保护祖国的一草一木,热爱祖国光辉灿烂、历史悠久的文明,热爱祖国勤劳勇敢的人民,维护祖国统—和民族团结。....[全文]
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    1在家庭中对幼儿进行有目的的品德教育。如孩子获得成功时,家长在鼓励之后可提出新的要求;当孩子受到挫折时,家长要关心帮助孩子改正缺点;当孩子对某事产生兴趣时,家长因势利导,引导幼儿形成良好的行为习惯;当孩子发怒激动时,家长要冷静,等孩子平静后再教育;当孩子生病、疲劳时,家长要多关心,但决不迁就。1父母示范。幼儿的好模仿,决定了父母的言行时刻成为幼儿模仿的榜样。所以,家长要起到表率的作用。马卡连柯曾说:“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们是在生活的每时每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育着儿童。你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友和敌人,怎样哭,怎样读报——这一切对儿童都有着重要意义。”所以说,父母要成为孩子学习的榜样,既要言教,更要身教。子女独立性和自立精神的培养,家长应有正确的态度并从生活自理能力的培养开始。生活自理是一个人自立的起点,孩子总要离开父母走向社会自立的。从依赖性到独立性的转化,就是一个人成熟的标志。我们当教师的,有责任让家长懂得孩子在实践活动中去培养自己的自主精神和独立性格的重要性。例如,要求孩子自己能做的事情自己做,自己不会的事情学着做;要求孩子学习独立做家务,学会生活的最基本本领,有意识要求孩子出外办理他所能办的事,如购物、寄信、找人等。在社会生活中锻炼他的独立性格,这方面毛泽东为国教子永远是家长们的楷模。为了把爱子培养成才,毛泽东就亲自把孩子送到“劳动大学”去锻炼。....[全文]
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    过去人们一向认为,独立性是少年期孩子的特征,对于青少年要培养其个性、独立性。可是,较强的判断能力、独立处理问题的能力是不可能在孩子十几岁时一下子就具有的。在孩子幼年时期,父母就要创造条件,帮助孩子形成与其年龄相应的成熟的自主行为、责任感。否则容易抑制儿童的独立性、创造性的发展,而且还会给以后的教育,特别是少年期的教育留下隐患。中国的父母热爱子女、望子成龙远远超过西方,做父母的有极强的牺牲精神来养儿育女,这是中华民族的美德。但是需要警惕和克制对孩子的过度保护,这样才能培养自主、自律、自强之人。(1)语言说服法品德教育有一个最大的特点,那就是靠家长的自身影响。不妨先说个例子。....[全文]
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    7教育孩子讲文明礼貌,等等。第三,父母作为“天然教师”在孩子眼里比较有权威。4培养幼儿勤劳,俭朴的品质。幼儿勤劳俭朴的品质是通过劳动来培养的,幼儿劳动主要从以下几个方面着手....[全文]
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    告诉孩子,勇敢不等于蛮干,胆大不等于放肆,要分清是非,勇于奋进,做有益于人类和社会的人。日常生活中,家长要注意运用正确的教育方法,经常鼓励、支持孩子参加各种有益的活动,不要随便指责、嘲笑、挖苦和恐吓孩子,以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。人的一生往往会遭遇到各种预想不到的艰难困苦、坎坷、挫折,有时人世间的七灾八难会像波涛似的袭来。因此,家长要重视培养孩子健康的心理素质。在这一方面,家长要注意的有:1教育孩子正确对待成功与失败。尤其是如何看待学习成绩。2要引导孩子学会正确对待批评和自我批评。孩子容易用放大镜来看待别人的缺点,用显微镜来看待自己的弱点,要引导孩子胸怀宽广,性格开朗,正确对待自己,正确对待别人。3引导孩子向生活中的强者学习,提高他们的抗挫折能力。4让孩子多在生活的风浪中自我搏斗。暖房难以培育傲霜的鲜花,斗室难以驯养矫健的骏马。父母要帮助孩子在生活的风浪中经受锻炼。....[全文]

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传闻,有位学业成绩优异的大学生获得公费出国留学的机会,大家无不为之高兴,然而,他本人却犯了愁。原来该生自幼在父母身边长大,父母只要他好好读书,将来出人头地,其他什么事都用不着他管,以至他长到20岁,一直过着饭来张口、衣来伸手的生活。上大学后,母亲半个月来一次,帮助他整理房间和床铺,衣服被子不用说全让母亲带回去洗。现在一下子要到异国他乡独立生活,他怎能不忧心忡忡呢?最后他终因生活不能自理而放弃出国深造的机会。然而不幸的是,有多少父母望子成龙的梦想,被一个又一个鲜血淋漓的现实粉碎得灰飞烟灭……....

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    苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感受到教育者的意图,效果就越大”。因为暗示教育法能融洽教育与被教育者的关系。避免受教育者产生逆反心理,促使幼儿主动、积极发展。1说服法。家长通过摆事实讲道理,进行正面启发诱导,提高孩子道德认识和思想觉悟。....

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